Ir al contenido principal

Entradas

Destacados

Aprendizaje basado en el contexto de hiperconectividad (2a. parte)

Como revisamos anteriormente, la sociedad que actualmente se construye en su imaginario colectivo, a través del uso común cotidiano de los llamados teléfonos móviles inteligentes (smartphone), adquiere nuevas posibilidades que puede tomar en cuenta la educación, siempre y cuando, exista una predisposición y voluntad en las instituciones y organizaciones para integrar estos dispositivos en el espacio del aula, desde el nivel básico hasta la universidad y en entornos de formación continua laboral y empresarial.


Esto supone que de parte de los usuarios (niños, adolescentes, jóvenes y adultos), tienen que conocer los recursos y herramientas del celular, que pueden ser empleadas de diversas maneras y en diferentes condiciones y situaciones donde exista la posibilidad de configurar ambientes de aprendizaje propicios donde se pueda fomentar la realización de actividades colaborativas, de búsqueda de información, intercambio e interconección básica y especializada de datos entre estos disposit…

Entradas más recientes

Aprendizaje basado en el contexto de hiperconectividad (1a. parte)

El reflejo del espejo. El fantasma de la máquina (3a.parte)

El reflejo del espejo: El fantasma de la máquina (2a. parte)

El reflejo del espejo: El fantasma de la máquina (1a. parte)

Telepresencia o el dilema del Cyborg (3a. parte)

Telepresencia: o el dilema del Cyborg (2a. parte)

Telepresencia o el dilema del Cyborg (1a. parte)

Eva: película para reflexionar sobre el transhumanismo

Intégrate al Corazón de Nuestra Escuela (2a. Parte)